Corona: Schmälern Masken die Leistung von Schülern?

Corona: Schmälern Masken die Leistung von Schülern?

Forscher haben an der Gesamtschule Berger Feld in Gelsenkirchen untersucht, ob sich die Leistung der Schüler schmälert, wenn sie Corona-Masken tragen.

Masken zu tragen, ist während der Pandemie zum Alltag geworden. Immer wieder werden aber auch sorgenvoll Fragen gestellt: Treten dabei gesundheitliche Schäden auf? Wird die Atmung beeinträchtigt? Und wie steht es mit der kognitiven Leistungsfähigkeit? Antworten gibt jetzt eine neue Studie der Universitätskinderklinik Bochum, die in Zusammenarbeit mit der Gesamtschule Berger Feld in Gelsenkirchen durchgeführt wurde.

133 Schülerinnen und Schüler nehmen teil

An der Studie nahmen 133 Schülerinnen und Schüler im Alter von elf bis 14 Jahren in insgesamt 13 Klassen der Jahrgangsstufen fünf, sechs und sieben teil. Alle Räume hatten gute Ventilationssysteme und waren mit einem Luftfilter ausgestattet. In den ersten beiden Unterrichtsstunden trugen alle beteiligten Schüler eine Maske (FFP-Maske oder chirurgische Maske). Danach wurden die Gruppen geteilt und zwei weitere Stunden in getrennten Räumen unterrichtet. 65 von ihnen trugen dabei eine Maske, 68 keine. Es folgte ein computerbasierter Leistungstest in Kleingruppen auf Basis einer vom ALA-Institut in Bochum entwickelten standardisierten Messmethode. 

Das Fazit der Forscher: Das Tragen der Maske wirkt sich nicht negativ auf die Leistungs- und Aufnahmefähigkeit der Schüler aus. Signifikante Abweichungen in den Testergebnissen gab es – bezogen auf das Tragen der Maske – in keiner der drei Jahrgangsstufen. Darüber hinaus zeigte sich, dass sportliche Betätigung einen positiven Einfluss auf die kognitive Leistungsfähigkeit der Schüler hat. Unbeeinträchtigt von der Maske zeigten sich insbesondere Schüler, die viel Sport treiben. Die Studie wurde in der Fachzeitschrift „Children“ veröffentlicht. 

Eltern seit Beginn der Pandemie besorgt

„Seit Beginn der Pandemie zeigen sich viele Eltern besorgt über das Tragen der Maske in der Schule“, erklärt Maike Selter-Beer, Leiterin der Gesamtschule Berger Feld. „Die Durchführung einer fundierten Studie war eine hilfreiche Chance, dieser Besorgnis wissenschaftliche Ergebnisse entgegenzusetzen.“